Lär dig hur du lär dig att förstå och ansluta svåra idéer enkelt

Jag tror att du håller med mig när jag säger:

“Vi förstår inte skillnaden mellan information och kunskap.”

Som det visar sig antar de flesta att de är samma sak, men det är de inte. Faktum är att information krävs för kunskap, men vi saknar ett nyckelelement ... “Tänkande”.

I den här artikeln kommer vi att undersöka processen för att lära information, och hur vi verkligen kan överföra det till lärd kunskap.

Innehållsförteckning

1. Vad är överföring av lärande
2. Tänker på tänkande
   • Break Apart + Sätt tillbaka tillsammans = Learning
   • Applicera vad du redan vet
3. Hur man ansöker om överföring av lärande (steg för steg guide)
4. Dolda kopplingar mellan idéer

Vad är överföring av lärande

Professorer vid Cornell University och författare till Tänker på varje skrivbord, Derek och Laura Cabrera informerar oss om det Kunskap = Information X Tänkande. De är på uppdrag att introducera “Tänkande” tillbaka in i klassrummet. Låt mig visa ett sätt på vilket de gör det här.

Genom Cabreras systemtänkande teori om skillnader - system - relationer - perspektiv (DSRP = “Tänkande”), visar de oss hur olikartade ämnen är sammankopplade och att DSRP ökar vår hastighet att veta något. I huvudsak kommer det att öka vår överföring. Reklam

Överföring är ett sätt att lära sig något i ett område och tillämpa det i en annan. Vi kan göra det på olika sätt, men låt oss undersöka två:

1. Vertikal överföring (även känd som Far Transfer). Ett barn lär sig något i tredje klass och tillämpar det i fjärde klass (eller till och med som vuxen). Det här är den svåraste överföringsformen när du tillämpar vad du lär dig på något helt annat - som att lära dig Wei-chi-spelet (aka Go) och tillämpa det på strategi.
2. Horisontell överföring (även känd som Near Transfer). En elev lär sig något i ett ämne (dvs engelska) och överför det till en annan (dvs Math).

Cabrera s illustrerar betydelsen av överföringen av lärande. Om en elev eller en person har en hög överföring, blir han eller hon då sin egen bästa lärare. Som nämnts i Tänker på varje skrivbord,

“Om en elev har en hög överföringsförmåga kan hon lära sig en sak och sedan lära sig 10, 50 eller 100 ytterligare saker.”

Tänker på tänkande

När vi förstår vikten av överföring av lärande och använder DSRP för att få fram det, ser vi fenomenala resultat på tre viktiga områden:^[1]

1. Ökad metakognition (tänker på tänkande).
2. Ökad djupförståelse (du lär dig skillnaden mellan analys och syntes).
3. Ökad överföring (du kan göra vertikala och horisontella anslutningar).

Låt oss undersöka några praktiska metoder att använda vid upptäckten av dessa dolda idéer:

Break Apart + Sätt tillbaka tillsammans = Learning

Reklam

Min absoluta favoritöverföring av inlärningsteknik är en skisserad av Cabrera's in Systems Thinking Made Simple: Nytt hopp för att lösa onda problem. Tekniken är den “Delar Lektioner Firetruck” och är en rolig övning att använda med dina barn.

Läs Nästa

Förhöj din tanke med denna teknik

Hur man gör svåra problem lättare att lösa med systemtänkande

Hur man strävar efter kontinuerlig förbättring och tillväxt

Bläddra ner för att fortsätta läsa artikeln

Med hjälp av den här tekniken med min 3-åriga dotter fick jag möjlighet att demonstrera systemregeln (eller en helhets) lektion med henne genom att bygga en bräda av bräda. Genom att undersöka firetrucken genom delhela kunde min dotter identifiera fler delar av trucken än tidigare.

Applicera vad du redan vet

Vertikal eller Far Överföring är den mest kritiska. Jag rekommenderar följande snabbvideo publicerad av Utbildningsvecka för en djupare förståelse för överföring av lärande:

Låt oss ta en snabb titt på de 5 strategierna i videon för att tillämpa överföring av lärande:

• Explicit undervisning. Använda och tillämpa det du lär dig varje dag (en argumenterande uppsats leder till att du övertalar din chef för att ge dig en höjning).
• Gruppundervisning. Ju mer du är inblandad i en grupp i ett klassrum, desto mer sannolikt kommer du att kunna lära dig i en grupp medan du är i arbetskraften.
• Reflexion. Om du tar anteckningar i en klass hjälper du dig att lära dig ett koncept, då tar man anteckningar på andra områden (dvs. klass eller arbete) hjälper dig att lära dig också.
• Använd analogier och metaforer. Analogier och metaforer tar vad du redan vet och tillämpar det på en ny situation för att förstå det bättre.
• generalisera. Fördjupa dig själv för att generalisera bredare principer från specifika situationer. Om du studerar en sak och avslöjar element som behövs för att skapa något, använd samma inställning och upptäck nyckelelement för en annan.

Hur man ansöker om överföring av lärande (steg för steg guide)

Du kanske undrar, hur kan jag ansöka om detta?

Det är faktiskt ganska enkelt: Reklam

Steg 1. Använd tidigare kunskap

Låt oss säga att du tidigare lärt dig hur man spelar spelet Wei-chi (aka Go). Med hjälp av din förståelse av spelet kan du tillämpa dessa färdigheter i ett annat sammanhang.

Steg 2. Tillämpa tidigare kunskaper i ett nytt sammanhang (kontext som förekommer alien till varandra)

Om du är i en position där du måste förstå strategin i ett annat land (till exempel: Kina), kan du använda din tidigare kunskap (Wei-chi-spelet).

Steg 3. Stärka anslutningar

Spelet Wei-chi och förståelsen av Kinas strategi är två mycket abstrakta (men identiska) begrepp. När du dyker djupt in i din inlärningsprocess (förståelse för Kina), hittar du din förståelse av Wei-chi hjälper dig i din medvetna sökning efter nya anslutningar.

Steg 4. Dokument och reflektera över nya anslutningar

Var noga med att dokumentera dina idéer och anslutningar under hela överföringen av lärprocessen. Reflektera hela processen och tänk (kognition) om ditt tänkande (metakognition). Detta kommer att förbättra din förmåga att abstrakta djupa principer som ligger till grund för den nya idén som granskas.

Dolda kopplingar mellan idéer

Till sist, låt mig visa hur jag använder överföring av lärande varje dag.

Som författare till böcker om fosteromsorg och ett tidigare fosterbarn själv, kommer mitt sinne alltid på sätt att fixa fosterhemmet. En av de saker jag för närvarande forskar på är hur man bygger ett effektivare och effektivt kommunikationsnät för att snabbt hjälpa ett barn som missbrukas.

På grund av min förståelse för överföring av lärande kunde jag omedelbart förstå vikten av att avslöja sambandet mellan två helt olika idéer. Reklam

Först kom jag över en artikel på asknature.org när jag letade efter sätt som termiter och myror kommunicerar. I en artikel med titeln Samarbeta för gruppbeslut, Jag märkte två nyckel meningar:

• Forskarna kommer att utveckla ad hoc-kommunikationsnät för att sprida kritisk information bland de första respondenterna, som liknar hur ett virus sprider sig.
• Modeller av samarbete baserat på studier av myror och bin kan vara användbara för att förstå de grundläggande principerna och bästa praxis när man utvecklar strategier för att samordna kunskapsdelning i kaotiska sociala inställningar.

De viktigaste elementen jag anslutit var: hur ett virus sprider sig och kunskapsdelning. Därför jobbar jag med en strategi inom fosterhem att samarbeta (och kommunicera) och sprida kunskap som ett virus (speciellt Influensa A). Detta ledde mig till en analys av två centrala begrepp:

1. Jag var tvungen att analysera (bryta ifrån varandra) strukturen i influensaviruset och nätverksteorin (jag valde att fokusera på små världsdelar och decentraliserade nätverk).
2. Jag var tvungen att syntetisera (sätta dem tillsammans som en ny helhet) och bilda min idé om hur man förbättrar kommunikationen och sprider kunskap som ett virus i fosterhemmet.

Det är bara genom upptäckten av dolda kopplingar mellan idéer och genom införande “Tänkande” tillbaka in i ekvationen att vi kan få verklig kunskap. Ett speciellt tack till Derek och Laura Cabrera för att introducera mig till DSRP!

Jag lämnar dig med ett sista citat,

“Du har hjärnor i ditt huvud. Du har fötter i dina skor. Du kan styra dig själv vilken riktning du väljer!” - Dr. Seuss

Utvalda fotokredit: Avbryt via unsplash.com

Referens

[1]

^

Derek och Laura Cabrera: Tänk på varje skrivbord