Ett stort fördelar som dina föräldrar hade när de lärde sig (och hur man använder sig själv)

Tillbaka när jag var på college vägrade den typiska bärbara datorn ca 9000 pund. Så de flesta studenter faktiskt tog en anteckningsbok och penna till klassen.

(Millennials: By “anteckningsbok,” Jag menar ett bindemedel av faktiskt papper, tillverkat av träd. Av “penna,” Jag menar en handhållen enhet som ser ut som en pekskärm men registrerar faktiskt information genom att överföra bläck till papper.)

Vilken fördel gav oss!

Det är åtminstone en takeaway från en viktig ny bok med titeln Make It Stick: Vetenskapen om framgångsrikt lärande, vars medförfattare professor Henry Roediger nyligen hörde intervjuas på en radioprogram. Hans fynd ger oss mer goda skäl - som om vi behövde dem - att singletask vårt lärande och att använda mer fokus, mindre tech. Reklam

Som Roediger förklarar tar den typiska universitetsstudenten idag anteckningar i klassen med hjälp av en bärbar dator - rasande skriver så mycket som hon kan av vad professorn säger (mellan att posta Facebook uppdateringar som, “Så borrred!”).

Här är det motsägelsefulla resultatet från Roediger och hans medförfattare: När vi tar anteckningar på en dator lär vi oss och behåller betydligt mindre än när vi handskriver våra anteckningar.

Det beror på att vi kan skriva långt snabbare än vi kan skriva för hand, så notering på en bärbar dator är i huvudsak diktat. Vi behöver inte sluta behandla vad föreläsaren säger, för vi kan skriva nästan varje ord av det.

När vi skriver för hand kan vi dock bara skriva så mycket. Det tvingar oss att lyssna mer noggrant och bearbeta vad professorn säger, så vi kan bara förstå de väsentliga orden och fortsätt att fortsätta. Reklam

En andra och mer intuitiv anledning att det är svårt att lära sig av bärbar dator i klassrummet är att den bärbara datorn också erbjuder en zillion sätt att distrahera studenten - e-post, Twitter, eBay, CNN, Farmville.

Jag lyssnar ofta på mp3s av collegeföreläsningar på iTunes U. (Jag vet: Nerd alert!) Jag kommer ihåg att lyssna på en kurs om PR som lärdes av en professor som heter Sam Dyer. Det som slog mig var att professor Dyer faktiskt gjorde en poäng att berätta för sin klass för att hålla minst ett webbläsarfönster öppet under klassen, så att de lätt kunde navigera till vilken plats som helst som han ville att de skulle se som han föreläste. Vad Dyer erkände var självklart att han visste att hans elever i bästa fall splittrade uppmärksamheten mellan sin klass och vad som helst annat personligt företag som de hade på sina datorer. Han lärde sig det bästa han kunde för ett rum med tekniskt kunniga multitaskers.

Dyer kurser om media relationer och företagsskrivning är fantastiska. Men jag undrar hur mycket hans elever faktiskt kommer ifrån dem, och hur mycket de saknar, för att de inte har fördelen av att delta i föreläsningarna under pre-laptop era.

Nu föreslår jag att alla tidigare generationens elever lärde sig mer i klassen och fick bättre utbildning än de i skolan idag? Självklart inte. Vi låter oss ofta bli underminerade av den teknik som finns tillgänglig för oss, till exempel bandspelaren, till exempel. Reklam

Läs Nästa

10 små förändringar för att få ditt hus att känna som ett hem

Vad gör människor lyckliga? 20 hemligheter av "alltid lyckliga" människor

Hur man skärper dina överförbara färdigheter för en snabb karriärväxel

Faktum är att en hilarisk historia som gjorde rundorna vid UCLA, där jag studerade, illustrerar de löjliga längder studenter och lärare skulle gå för att undvika att gå i klassen helt och hållet. Enligt legenden spelade en professor på vår skola upp alla sina föreläsningar på audiotape. För varje klassmöte gick han in, säger hej till eleverna - och tryck sedan på spel på hans bandspelare, sätt ner den på framsidan och lämna. Efter ett tag blev kursen klokt. De skulle vänta en minut efter att professorn lämnade rummet, dra ut egna inspelningsenheter, sätta dem på framsidan och lämna också.

Så om du hände med den här klassen och tittat i fönstret såg du ett helt tomt rum med 100 bandspelare på framsidan - 1 på spel och 99 på rekord.

Mer fokus, mindre tekniskt tillvägagångssätt gäller livslångt lärande

Studenter i min dag hade lite val i klassen men att lyssna på professorn (eller täcka våra öron). Vi hade mycket färre distraktioner än studenter gör idag. Så vi hade en naturlig fördel.

Idag måste alla som deltar i en klass fatta ett medvetet beslut att inte undergrävas av alla elektroniska distraktioner som är lätt tillgängliga på de enheter som studenterna förväntas använda i klassen. Reklam

Men du kan göra det. Stäng allt som inte är viktigt för ditt lärande. Ingen Skype, nej iMessage, ingen iTunes. Precis vad som helst som din professor vill att du tittar på och din noterande app - Word, troligtvis.

Detta råd gäller även för oss i vårt yrkesliv eller i alla läromiljöer. Om du deltar i ett möte- eller konferens- eller industripanel, håll dig kvar på uppgiften. Om du använder din bärbara dator stänger du alla appar som du inte behöver för den händelsen. Bättre fortfarande - lämna den bärbara datorn i väskan och ta ut din anteckningsblock (pappersformat) och penna (den icke-stylusformiga).

Att lära sig i vilken inställning som helst kräver att vi vilar, varnar och uppmärksammar materialet. De av oss som deltog i skolan under höga medeltiden hade fördelen att lära sig i en pre-Internet-miljö.

För eleverna idag kommer det att ta lite ansträngning och självkontroll genom att få ut det mesta av klass eller annan inlärningsinställning. Men som professor Roediger och hans Make It Stick-medförfattare upptäckte, är fördelarna med grundskolan, ingen bärbar inlärning väsentlig - inklusive långt större förståelse och retention av materialet. Ja, det blir svårt att inte kontrollera e-post för ett helt möte / klass / konferens / vad som helst. Hård, men värt det.

Utvalda fotokredit: Upptagna barn som studerar med digital laptop och surfplatta inuti skolan via shutterstock.com