Så här tar du anteckningar effektivt Kraftfulla noteringstekniker

Notering är en av de färdigheter som sällan lärs. Nästan alla förutsätter antingen att ta bra noteringar kommer naturligt eller att någon annan måste ha lärt sig hur man tar anteckningar. Sedan sitter vi och klagar på att våra kollegor inte vet hur man tar anteckningar.

Jag tycker att det är dags att göra något åt ​​det. Oavsett om du är en student eller en professionell på mellannivå, är förmågan att ta effektiva meningsfulla anteckningar en viktig färdighet. Inte bara gör bra noteringar oss att komma ihåg fakta och idéer som vi kanske har glömt, handlingen av att skriva ner saker hjälper oss många att minnas dem bättre i första hand.

En av anledningarna till att människor har problem med att ta effektiva anteckningar är att de inte är riktigt säkra på vad anteckningarna är för. Jag tror att många människor, studenter och yrkesverksamma, försöker fånga en fullständig rekord av en föreläsning, bok eller möte i sina anteckningar - för att i realiteten skapa några minuter. Detta är ett recept på misslyckande.

Att försöka få varje sista faktum och räkna ner som det lämnar inget utrymme för att tänka på vad du skriver och hur det passar ihop. Om du har en personlig assistent, fråga honom eller henne att skriva minuter. Om du är på egen hand, har dina anteckningar ett annat syfte att uppfylla.

Syftet med notering är enkelt: för att hjälpa dig att arbeta bättre och snabbare. Det betyder att dina anteckningar inte behöver innehålla allt, de måste innehålla de viktigaste sakerna.

Och om du är inriktad på att fånga allt, kommer du inte ha reservbehovet “cykler” att känna igen vad som verkligen är viktigt. Det betyder att senare, när du studerar för ett stort test eller förbereder ett term paper, måste du vada igenom allt det extra skräpet för att avslöja de få nuggets viktig information?

Vad skriver du ner

Ditt fokus när du tar anteckningar ska vara dubbelt. Först, vad är nytt för dig? Det finns ingen mening att skriva ner fakta som du redan vet. Om du redan känner till självständighetsförklaringen skrivs och undertecknades 1776, finns det ingen anledning att skriva ner det. Vadsomhelst du känna till du vet att du kan lämna dina anteckningar.

Andra, vad är relevant? Vilken information är det mest troliga att använda senare, vare sig det är på prov, i en uppsats eller i ett projekt? Fokusera på poäng som direkt relaterar till eller illustrerar din läsning (vilket innebär att du måste ha faktiskt Gjort läsningen… ). Den typ av information att ägna särskild uppmärksamhet åt är: Reklam

1. Datum för händelser

Datum kan du skapa en kronologi, sätta saker i ordning enligt när de hände och förstå kontexten för en händelse.

Till exempel, genom att veta att Isaac Newton föddes 1643 kan du placera sitt arbete i förhållande till andra fysiker som kom före och efter honom, liksom i förhållande till andra trender från 1700-talet.

2. Namn på människor

Att kunna associera namn med nyckelidéer hjälper också till att komma ihåg idéer bättre och när namnen kommer upp igen, känner igen banden mellan olika idéer, om de föreslås av samma personer eller av personer som är relaterade på något sätt.

3. Teorier eller ramar

Varje uttalande av teori eller ramar bör registreras - de är huvudpunkterna mest av tiden.

4. Definitioner

Liksom teorier är dessa huvudpunkterna, och om du inte är positiv, vet du redan definitionen av en term, bör skrivas ner.

Tänk på att många områden använder vardagliga ord på sätt som inte är kända för oss.

5. Argument och debatter

En lista över fördelar och nackdelar, någon kritik av en nyckelidé, båda sidor av en debatt eller din läsning bör registreras.

Det här är de saker som framsteg i varje disciplin framträder från, och hjälper dig att förstå både hur idéer har förändrats (och varför) men också processen med tanke och utveckling av ämnesfrågan. Reklam

6. Bilder

När en bild används för att illustrera en punkt, är några ord för att registrera upplevelsen.

Självklart är det överkill att beskriva alla små detaljer, men en kort beskrivning av en målning eller ett kort uttalande om vad klassen, sessionen eller mötet gjorde skulle räcka för att påminna dig och hjälpa till att rekonstruera erfarenheten.

7. Övriga saker

Nästan allt som en professor skriver på ett styrelse ska förmodligen skrivas ner, såvida det inte är självklart eller något du redan vet. Titlar av böcker, filmer, tv-serier och andra medier är vanligtvis användbara, men de kan vara irrelevanta för ämnet.

Jag brukar lägga den här typen av saker i marginalen för att leta efter senare (det är ofta användbart för forskningshandlingar, till exempel). Var uppmärksam på andras kommentarer också - försök att fånga åtminstone kärnpunkten av kommentarer som lägger till din förståelse.

8. dina egna frågor

Var noga med att spela in egna frågor om materialet som de uppstår för dig. Detta kommer att hjälpa dig att komma ihåg att fråga professorn eller titta på något senare, samt be dig att tänka igenom luckorna i din förståelse.

Läs Nästa

10 små förändringar för att få ditt hus att känna som ett hem

Vad gör människor lyckliga? 20 hemligheter av "alltid lyckliga" människor

Hur man skärper dina överförbara färdigheter för en snabb karriärväxel

Bläddra ner för att fortsätta läsa artikeln

3 Kraftfulla noteringstekniker

Du behöver inte vara superintresserad i din notering för att vara effektiv, men det finns några tekniker som verkar fungera bäst för de flesta människor.

Disposition

Oavsett om du använder romerska siffror eller punktpunkter, är det ett effektivt sätt att fånga de hierarkiska relationerna mellan idéer och data. Till exempel i en historiklass kan du skriva namnet på en viktig ledare och därunder de viktiga händelserna som han eller hon var inblandad i. Under var och en, en kort beskrivning. Och så vidare.

Utläggning är ett bra sätt att ta anteckningar från böcker, eftersom författaren vanligtvis har organiserat materialet på ett ganska effektivt sätt, och du kan gå från början till slutet av ett kapitel och bara reproducera den strukturen i dina anteckningar. Reklam

För föreläsningar har emellertid begränsningar. Förhållandet mellan idéer är inte alltid hierarkiskt, och instruktören kan hoppa runt mycket. En punkt senare i föreläsningen kan relatera bättre till information tidigare i föreläsningen och låter dig antingen vända fram och tillbaka för att hitta var informationen går bäst (och hoppas det fortfarande finns utrymme att skriva in) eller riskerar att förlora förhållandet mellan vad professorn sa bara och vad hon sa tidigare.

Att göra tankekartor

För föreläsningar kan en sinnekarta vara ett lämpligare sätt att hålla reda på förhållandet mellan idéer. Nu är jag inte den största fanen av mind-mapping, men det kan bara passa räkningen.

Här är idén:

I mitten av ett tomt pappersark skriver du föreläsarens huvudämne. När nya delämnen introduceras (vilken typ av sak du vill skapa en ny rubrik för i en översikt) drar du en filial utåt från mitten och skriver underemnet längs grenen. Då får varje punkt under den rubriken sin egen, mindre gren av huvuddelen. När ett annat nytt ämne nämns, ritar du en ny huvudgren från centrum. Och så vidare.

Saken är, om en punkt ska gå under första rubriken men du är på fjärde rubriken, kan du enkelt dra in den på den första grenen. På samma sätt, om en punkt ansluter till två olika idéer, kan du ansluta den till två olika grenar.

Om du vill nöja upp saker senare kan du rita om kartan eller skriva upp den med ett program som FreeMind, ett gratis program för mental kartläggning (vissa wikier har till och med plugin-program för FreeMind mind-maps, om du " använd en wiki för att hålla reda på dina anteckningar).

Du kan lära dig mer om mind-mapping här: Hur tänka på kartan: Visualisera dina röriga tankar i tre enkla steg

Cornell-systemet

Cornell-systemet är ett enkelt men kraftfullt system för att öka din återkallelse och användbarheten av dina anteckningar. Reklam

Ungefär en fjärdedel av vägen från botten av ett pappersark, rita en linje över bredden på sidan. Rita en annan linje från den linjen till toppen, ca 2 tum (5 cm) från arkets högra kant.

Du har delat din sida i tre avsnitt. I det största avsnittet tar du noteringar normalt - du kan skissera eller tänka på eller vad som helst. Efter föreläsningen skriver du en serie av “cues” in i den magra kolumnen till höger, frågor om det material du just har tagit anteckningar på. Detta hjälper dig att bearbeta informationen från föreläsningen eller läsningen, samt ge ett praktiskt studieverktyg när tentamina följer med: Helt enkelt täck huvuddelen och försök svara på frågorna.

I nedre delen skriver du en kort, 2-3 rad sammanfattning i dina egna ord av det material du har täckt. Återigen hjälper det dig att bearbeta informationen genom att tvinga dig att använda den på ett nytt sätt. Det ger också en användbar referens när du försöker hitta något i dina anteckningar senare.

Du kan ladda ner instruktioner och mallar från American Digest, men skönheten i systemet är att du kan dasha bort en mall “i farten”.

Poängen

Jag är säker på att jag bara skrapar ytan på de olika teknikerna och strategier som folk har kommit på för att ta bra noter. Vissa människor använder highlighters eller färgpennor; andra ett barocksystem med post-it-anteckningar.

Jag har försökt att hålla det enkelt och allmänt, men Grunden är att ditt system måste återspegla hur du tror. Problemet är att de flesta inte har tänkt på hur de tänker, lämnar dem spridda och i lösa ändar - och deras anteckningar speglar detta.

Utvalda foto kredit: Kaleidico via unsplash.com