Hemligheten att hjälpa ditt barns Excel i skolan och i livet

Kämpar ditt barn i skolan? Stannar ditt barn när det är dags att göra läxor? Kommenterar ditt barns lärare ofta att ditt barn är kapabelt, men jobbar bara inte med sin potential? Eller gör ditt barn det bra i skolan, men verkar lite uttråkad eller saknar entusiasm för lärande? Det finns en liten hemlighet som du behöver veta för att ändra detta.

Vi är alla födda med vissa benägenheter. Vi tycker om att göra lite mer än andra och vi ser världen och upplever det från ett visst perspektiv. Föräldrar kan ofta säga, “Åh, Johnny skulle kunna leva utomhus i smuts hela dagen,” eller “Susie är en sådan person person”. I en mycket tidig ålder visar barnen vad de tycker om att göra och vad de är naturligt intresserade av. Att uppmärksamma detta kan vara mycket fördelaktigt för föräldrarna och i sin tur till sina barn.

Dr Howard Gardner, professor vid utbildning vid Harvard University, utvecklade en teori som heter, “Flera intelligenser”. Det föreslår att det traditionella begreppet intelligens, baserat på I.Q. testning, är alldeles för begränsad. Istället föreslår Dr Gardner åtta olika intelligenser för att redovisa ett bredare utbud av mänsklig potential hos barn och vuxna.

Här är en kort sammanfattning av dessa åtta intelligenser: Reklam

1) språklig intelligens (ord smart) innebär känslighet för talat och skriftligt språk, förmåga att lära sig språk och förmågan att använda språk för att uppnå vissa mål. Denna intelligens innefattar förmågan att effektivt använda språk för att uttrycka sig retoriskt eller poetiskt; och språk som ett sätt att komma ihåg information. Författare, poeter, advokater och talare är bland de som Gardner ser som en hög språklig intelligens.

2) Logisk matematisk intelligens (antal / resonemang smart) består av förmågan att logiskt analysera problem, utföra matematiska operationer och undersöka frågor vetenskapligt. I Gardners ord innebär det möjligheten att upptäcka mönster, motivera deduktivt och tänka logiskt. Denna intelligens är oftast förknippad med vetenskapligt och matematiskt tänkande.

3) Musikalisk intelligens (musik smart) involverar kompetens i prestanda, komposition och uppskattning av musikaliska mönster. Det omfattar förmågan att känna igen och komponera musikaliska toner, toner och rytmer.

4) Kropps-kinestetisk intelligens (kropps smart) innebär möjligheten att använda hela kroppen eller delar av kroppen för att lösa problem. Det är förmågan att använda mentala förmågor för att samordna kroppsliga rörelser.

5) Rumslig intelligens (bild smart) innebär möjligheten att känna igen och använda mönster av stort utrymme och mer begränsade områden. Reklam

Läs Nästa

10 små förändringar för att få ditt hus att känna som ett hem

Vad gör människor lyckliga? 20 hemligheter av "alltid lyckliga" människor

Hur man skärper dina överförbara färdigheter för en snabb karriärväxel

6) Interpersonell intelligens (folk smart) är oroad över förmågan att förstå andra människors intentioner, motivationer och önskningar. Det låter människor arbeta effektivt med andra. Utbildare, säljare, religiösa och politiska ledare och rådgivare behöver alla en välutvecklad interpersonell intelligens.

7) Intrapersonal intelligens (självklart) innebär förmåga att förstå sig själv, att uppskatta sina känslor, rädslor och motivationer.

8) Naturalistisk intelligens (natur smart) gör det möjligt för människor att känna igen, kategorisera och dra till sig vissa miljöegenskaper. Ett antal skolor i Nordamerika har tittat på strukturplaner enligt dessa intelligenser, och att utforma klassrum och till och med hela skolor för att återspegla de förståelser som Howard Gardner utvecklat. Det tar dock ett åtagande att från skolskolor, administratörer och lärare lägga på något sådant i praktiken.

Dr Gardner säger att våra skolor och kultur fokuserar mest av sin uppmärksamhet på språklig och logisk matematisk intelligens. Vi uppskattar våra kulturers högartade eller logiska människor. Dr Gardner säger dock att vi också bör lägga samma uppmärksamhet på personer som visar gåvor i andra intelligenser: artisterna, arkitekterna, musikerna, naturalisterna, designersna, dansarna, terapeuterna, entreprenörerna och andra som berikar den värld vi lever i.

Tyvärr har många barn som har dessa gåvor inte mycket förstärkning för dem i skolan. Många av dessa barn blir faktiskt märkta “lärande inaktiverad,” “LÄGG TILL,” eller helt enkelt underachievers, när deras unika sätt att tänka och lära inte behandlas av ett tungt språkligt eller logiskt matematiskt klassrum. Reklam

Så, om ditt barns skola inte lär ut baserat på dessa principer, hur kan du som förälder använda dem för att hjälpa ditt barn att lyckas i skolan och i livet?

Låt oss först titta på hur Howard Gardners teori skulle fungera i ett klassrum. Sedan tittar vi på hur du kan använda dessa tekniker hemma.

Låt oss låtsas att en lärare behöver lära sig en lektion om lagen om utbud och efterfrågan. De kan läsa till sina studenter om det (språkligt), studera matematiska formler som uttrycker det (logiskt matematiskt), undersök ett grafiskt diagram som illustrerar principen (rumslig), observera lagen i naturen (naturalist) eller i människan handelsvärlden (interpersonell); granska lagen med avseende på ens egen kropp [t.ex. När du levererar din kropp med mycket mat, går hungerns efterfrågan ner. när det är mycket lite utbud, går din mags efterfrågan på mat vägen upp och du blir hungrig] (kropps-kinestetisk och intrapersonal); och / eller skriv en sång (eller hitta en befintlig sång) som visar lagen (kanske Bob Dylans “För mycket av ingenting? Eller John Mayer s “Väntar på världen att förändras”).

Det är inte nödvändigt för lärare att lära sig något på alla åtta sätt, bara för att de ska se vad möjligheterna är och bestämma sedan vilka vägar som passar bäst med ämnet. Dessutom bör en lärare också ge eleverna en möjlighet att upptäcka vilken intelligens bäst beskriver sig själva. Efter det att eleverna är medvetna om detta kan de ta hand om deras lärande. När de studerar för tester kan de relatera alla idéer till ämnen som betyder något för dem. När de gör ett projekt kan de presentera det på ett sätt som mest ger mening för dem.

Om ditt barns skola inte fungerar så kan du fortfarande lära detta för ditt barn och de kan fortfarande använda strategin för att studera och slutföra projekt och uppdrag. Reklam

Det första steget är att gå till http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks3/ict/multiple_int/index.htm

Få ditt barn att ta det test som avgör deras intelligens. Beskriv sedan alla åtta intelligenser till dem, i språk som är anpassade till deras ålder, så att de kommer att få en tydligare förståelse för var och en.

När ditt barn är klart om hur de lär sig och hur det är inatt vad de tycker om är nästa steg att visa dem hur de kan använda detta med sitt skolarbete.

När en uppgift eller ett projekt kommer hem berätta för dem att du ska lägga in ämnet oavsett vilket projekt som ligger i mitten av ett tomt papper och rita åtta raka linjer eller “ekrar” strålar ut från detta ämne. Märk varje rad med en annan intelligens. Börja sedan brainstorming idéer för att lära eller visa det ämnet och skriva ner idéer bredvid varje intelligens. De kanske bara vill göra uppdraget på ett sätt som stämmer överens med deras intelligens, men det är viktigt för dem att veta att alla har lite av varje intelligens så att de kan mixa och matcha också.

Med något nytt behöver denna process vägledning och övning, men du kommer att bli förvånad över hur snabbt de kommer och hur uppslukt i sina läxor de kommer att vara.

Vår värld har blivit mindre på grund av globaliseringen och det blir också en värld där det är annorlunda “drag” eller intelligenser behövs. Låt oss hjälpa våra barn att förstå och må bra om sig själva. Med dessa två saker på plats kommer de att känna sig säkra på att använda vad de har för att hjälpa till att göra sin skillnad i denna värld.